教学团队建设

    加强师资队伍建设,围绕专业核心课程群,建立健全师资队伍建设的各种制度和激励机制,进一步完善年龄结构、学历结构、职称结构和学缘结构, 打造一支高素质、高水平、稳定的教学团队。

    1.完善以优秀教师为带头人的教学团队组织模式

    在课程群中选拔或引进2-3名具备高级职称的教师通过外派进修培养等途径,进行重点培养,以教学改革科研项目为突破口,通过主持国家级教改项目,更新专业建设理念,提高专业带头人的专业素质、科研能力、学术水平,培养其国际意识和专业开发能力,逐步形成以专业带头人为核心的专业教师团队。

    2.加强团队学历建设,健全团队运行机制和激励机制

    建立一支学历层次高、教学经验丰富、科研能力强的教师团队。按照多渠道、多层次、全方位培养师资的原则制定明确的培养目标和鼓励政策,完善教师学习进修机制。为教师提供政策支持,鼓励教师积极参与相关学科的科研和教学活动,定期选派教师到国内外著名大学进修、访问和交流,同时积极引进具有博士及以上学位且具有工程实践经历的高端人才,充实教学、科研第一线,提高教师队伍的教学科研能力和水平。

    3. 健全中青年教师培训机制,实施青年教师的能力提升计划

    针对刚刚从事教学工作的年轻教师,进行专业的授课培训;以学历教育为基础,鼓励青年教师攻读博士、博士后,努力实现40岁以下教师博士化,提高教师队伍的学历层次;利用学校的政策支持,选派有明显学术优势和发展潜力的骨干教师到国内外著名大学进修、访问和交流。利用“四方共建”平台,结合抚顺石化分公司、抚顺石油机械有限公司、抚顺石化设备制造有限公司等建立的产学研平台,选派40岁以下的中青年教师到石化企业及其设计研究院单位锻炼,参与实际工程项目或研发项目,提高教师培养应用型人才的技能;通过“名师课堂”示范教学活动、青年教师基本功大赛、教学团队内部帮扶、青年教师助课等系列活动,提升中青年教师的教学水平,培养和激励中青年教师迅速成长。

 

 

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